作者：杨定坤

辅仁高考创始人兼校长

北京师范大学理学学士

北师大校友总会理事

陕西校友会秘书长

   
昨天分数出来，虽然教育部明文禁止宣传高考状元，可大家依然从各种渠道获悉今年的陕西理科最高727分，比去年高两分；文科最高698分，跟去年基本持平。

从省招生考试院提供的一分一段数据来看今年的一本线虽然下降，但是高分段相比去年并无大幅度下降。

以理科为例，对照一下2020年和2021年的高考数据：

不难看出，2022年的高考题确实难，各分数段相较去年都有下降，但是下降幅度仅仅10分左右，远称不上“难爆了”这个级别，可以说试题难度基本和去年持平。

而且越是高分段，分数下降幅度越小。

有北师大校友在群里感慨，陕西高考成绩“马太效应”越来越明显：强者愈强，弱者愈弱。

为什么会如此分化，我认为是：会学习的学生已经一骑绝尘，不会学习的一直在原地打转。
 

最近接到不少咨询电话：“我孩子平时考试考五百多分，高考成绩出来**科没发挥好，只考了三百多”。

事实上高考这场硬仗，绝对没有无缘无故的胜利也没有无缘无故的失败，整理一下我的一些思考，供广大考生和家长参考。

不客气的说：“没发挥好”绝对不是真正意义上的没发挥好，问题并没有出现在高考，而是出现在平时。

一般来说，除非遭遇极端情况，高考成绩和平时成绩总分误差不会超出三十分。

那么平时成绩甚至估分成绩和高考分数差距较大，只从操作层面看是由哪些原因导致的呢？

每年面对高三备考的学生，我都在大声呼吁：“面对高考，切忌取巧”。

     高考是什么？是全国上千万人共同参加的一场激烈的角逐，但凡参与高考的学子莫不是孜孜以求、无敢逸豫的。

     要想在这样一场竞争中胜出，第一件事情就是彻底放弃任何取巧、投机、侥幸的心理。

高考的每一科目都有结构性知识或者说核心考点，这些考点以及考点之间的联系是高考永恒不变的主题。

 不把核心知识点彻底搞懂，抱着“这个点这么难，高考也不一定考”的侥幸心态，知识似懂非懂，做题时对时错，上了考场必然露怯。

见过很多不靠谱的老师给学生的复习手段永远只有一个：发题、做题、对答案、讲题。很多学生也沉浸入自我麻醉式的模拟卷和真题训练，在背结论和答题模版中疲于奔命。

实际上大量刷题，试题的重复度很高，知识点的覆盖率却很低。

有可能刷了100小时的题，90个小时都在重复的训练有限的几个知识点，而这几个知识点一般就是上一年高考考察的那些题型和知识点。

    而高考命题一般会刻意回避近年出现过的题型，平时被熟悉的重复题麻醉，见了新题型，马上傻眼，一溃千里。
 

浪费时间有两种形式，一种是彻底不学，一种是低效的死学。经常看见有的学生四个小时的晚自习，进入学习状态要花30分钟，或学不到一会儿就要起身喝水、上厕所，或在一道题上苦苦纠缠一两个小时无果。

还有一些学生每天忙忙碌碌，平时熬夜写作业、周末写作业+补觉+补课，几乎没时间总结，更没时间寻找提高效率的方法。

学习过程中对时间也没有管理，碎片时间、低效时间、黄金时间缺少规划，辛苦日复日转眼到高考。实际上好好规划的话，一年的时间很长，足以做到你不敢想象的成就。

  高考命题点全部都是知识的交汇点，要想在高考中游刃有余，需要对各科的学习有系统性思维。

  如果自己很难建立系统思维，无法提纲挈领的对各科知识进行归纳总结，不要犹豫，向优秀的老师请教！
 

  只有你的知识连成线，汇成网，站在一定高度来阅读高考题的时候，你会发现高考的套路不过如此，无论多么变化多端的形式，总也离不了有限的核心本质。

高考说到底是一场排位游戏，所有排位游戏为难你的永远不是游戏本身，而是参加游戏的其他玩家。

高考复习一个很大的弊端就是闭门造车，困在自己的信息孤岛，不知道对手和队友是什么情况，不知道自己在人群中的位置和水平。

所以我一直不赞成学生单纯的上一对一，也反对“偷学”的行为。

只有在集体中，取长补短，互相定位，你才能及时调整自己的学习状态和复习方向，才能赢得游戏。